Размышления о том, что необходимо сохранить, а от чего решительно отказаться в организации детского отдыха, особенно в свете исторических потрясений.
Путч как проверка общества и детства
Работа над этой книгой совпала с драматическими событиями в стране — попыткой ультраправого переворота. На короткое время вновь подняли голову силы, стремящиеся вернуть тоталитарное прошлое с его ограничениями и идеологическим диктатом. Всего три дня хунта пыталась навязать старые порядки, но этого хватило, чтобы проявились самые мрачные приметы ушедшей эпохи: идеологическая демагогия с экранов, воинствующее невежество, призывы к «сильной руке» и даже попытки восстановить казарменные методы в детских учреждениях. Хотя путч провалился, он стал суровой проверкой, четко разделившей общество на сторонников свободы, рабов системы и нейтральных наблюдателей.
Самым отрадным в те дни стало то, что на защиту демократии встали не только взрослые, но и дети — настоящие Гавроши наших баррикад. Опасность сплотила поколения, создав невидимую связь между ними. Все, кто пережил те дни — и на передовой, и у радиоприемников, — верили в одно: мы выживем при любой власти. Мы выживем и однажды победим «дракона» тоталитаризма, даже если придется уйти в подполье. Главным желанием было вывести детей на солнечную сторону жизни, в свободное будущее.
Почему возврат к прошлому губителен для детей
Важно осознать: даже кратковременный откат к прошлому катастрофичен для всех, но особенно для подрастающего поколения. Полуправда, урезанные свободы, атмосфера страха и неудач делают детей мельче, ограничивают их развитие. Как метко заметил один мыслитель, чтобы высоко взлететь, птица должна быть гордой и свободной. Именно этим качествам — гордости и свободе — нужно учить с малых лет, всегда и везде. Летний лагерь, этот временный бивуак детства, к сожалению, долгое время находился в плену фальшивых традиций прошлого, хотя в его истории были и светлые страницы. Магнитное поле многих лагерей до сих пор удерживает элементы старого мира, унизительные для достоинства ребенка.
Санаторная система: пережиток прошлого
Те, кто давно работает в сфере детского отдыха, хорошо знают, насколько глубоко въелась так называемая санаторная система, блестяще высмеянная в фильме Эльдара Рязанова «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен». Несмотря на возраст этой сатиры, система жива. Культ ограничительного режима, построенный на перестраховке и недоверии, до сих пор ориентирован на здоровых, активных детей. Его хранителями часто становятся «бывшие пионеры», нынешние руководители лагерей и медики. Казарменные привычки, укоренившееся неверие в силы детей порождают глупую гиперопеку, которую выдают за воспитание и заботу о здоровье.
Безусловно, забота о физическом благополучии детей, о полноценном питании в нынешних социально-экономических условиях крайне важна. Рост заболеваемости среди детей и подростков делает это вопросом первостепенной важности. Однако эта забота не должна превращаться в систему тотального контроля.
От чего необходимо решительно отказаться
Переосмысливая прошлый опыт, избегая крайностей, в практике летних лагерей следует отказаться от всего, что полностью изжило себя:
- От бессмысленных традиций, калечащих личность: Поощрения безделья, безвкусицы в оформлении среды, пустых ритуалов, маниакальной стерильности, постоянной «пастьбы» детей взрослыми, грубого вторжения в личное пространство ребенка, нудных нотаций на очевидные темы.
- От показушных массовых мероприятий: От мероприятий, перегруженных ложным пафосом, излишней организацией и вовлекающих по сути одних и тех же, «удобных» детей.
- От формализованного режима дня: От педантичного, санаторного следования расписанию, которое становится тормозом для воспитания и причиной конфликтов между детьми и взрослыми.
- От тоталитарного наследия: От навязчивой политизации, злоупотребления лозунгами и примитивной наглядной агитацией, от дисбаланса между словами и делами, от скучных, отживших форматов деятельности.
- От школьного авторитаризма: От готовых шаблонов работы, которые подавляют детское творчество и импровизацию, от принуждения по школьному образцу.
- От искусственных границ: От сужения социального и географического пространства жизни детей до территории лагеря.
- От излишнего комфорта: От санаторно-курортного «барства» в лагерях богатых спонсоров, которое убивает необходимый детям спартанский, закаляющий дух.
- От разобщения взрослых: От неоправданного разделения функций учителей и вожатых, которое ведет к конфликтам и обедняет воспитательный процесс.
От копирования к творчеству: преодолеть кризис недоверия
Долгие годы работа в лагерях напоминала игру «Делай только так!», где дети бездумно копировали действия вожатого. Творческий подход требует обратного — чтобы дети делали все по-своему. Нельзя строить судьбы детей на окриках и навязывании своего мировоззрения. При этом важно помнить: ценен не только детский порыв, но и реальный, конструктивный результат.
Сегодня крайне необходимо преодолеть глубокий кризис недоверия к детям. В то же время, обретая новые свободы, важно избежать перехлестов лжедемократии, когда «все можно». Надежной опорой должны стать вечные, общечеловеческие ценности: чувство собственного достоинства ребенка, уникальность каждой личности, право на духовный выбор, уважение к национальным традициям, подлинные демократические свободы.
Летнему лагерю пора окончательно «выломиться» из пут административно-командной системы и зажить полной жизнью ради роста детской личности. Самый увлекательный педагогический процесс — это высвобождение скрытой энергии души и тела ребенка, его полная самореализация в летнем сообществе, как бы оно ни называлось.
Новая эра: лагерь существует для детей
Мессианская, идеологически ангажированная эпоха в жизни лагерей заканчивается. Уходят в прошлое романтизированные красивости «счастливого детства» по указке сверху. Пришло время честно ответить на вопросы: что есть что? кто есть кто? зачем и во имя чего мы это делаем?
Длительный исторический этап, начавшийся в 1917 году, завершился. Началась новая революция — революция сознания, плоды которой предстоит пожинать нынешним детям.
Ключевым принципом обновления должен стать простой и ясный лозунг: «Летний лагерь существует для детей». В нем ребенку должно быть хорошо, безопасно, комфортно и счастливо. Никто и никогда не должен унизить или обидеть ребенка. В этом — главный педагогический смысл. Лагерь должен стать суверенным детским центром конструктивной жизни. Мы, взрослые, не должны заставлять детей делать то, что им чуждо, иначе их творческий потенциал так и останется нераскрытым. Если мы не признаем личность воспитанника равной себе (несмотря на разницу в опыте и масштабе мышления, о чем писал Януш Корчак), мы не сдвинемся с места в его развитии.
Время восстанавливать ценности
Период девальвации вечных ценностей подошел к концу. Наступает время их терпеливого и кропотливого восстановления. И в этой благородной работе свое свежее, нестандартное слово должны сказать загородные лагеря — летние оазисы удивительной страны по имени Детство.
В завершение хочется вспомнить старую, но мудрую заповедь вожатых 1940-х годов: если хочешь навсегда остаться счастливым и молодым, иди работать с детьми в летний лагерь. Но при одном условии — от всего сердца.