Информация, которую собирают краеведы о своём регионе — его природе, экономике, историческом прошлом, традициях, жителях и культурном наследии — формирует краеведческий материал. Сначала эти данные аккумулируются в специальном школьном уголке, а по мере роста коллекции может быть организован полноценный школьный краеведческий музей.
Источники краеведческой информации
Изучение родного края предполагает работу с разнообразными современными и историческими источниками. К ним относятся научные публикации и художественная литература, газетные и журнальные статьи, иллюстрации и фотоматериалы, архивные документы и карты. Ценными источниками также являются устные рассказы старожилов и представителей местных сообществ.
Полевые исследования и наблюдения
Отдельный пласт материалов юные исследователи собирают в ходе непосредственного изучения окружающей среды и хозяйственной деятельности. Это результаты наблюдений за природными явлениями, объектами, а также за работой местных предприятий. Собранные данные анализируются для выявления взаимосвязей между природными условиями и экономическим развитием территории.
Систематизация и документирование
Чтобы эффективно работать с большим объёмом информации, важно вести записи по определённой системе. Например, фиксируя сведения, полученные от людей, необходимо указывать их полные фамилию, имя и отчество, место работы и точный адрес — это позволит при необходимости уточнить детали. Все рабочие заметки впоследствии редактируются и оформляются в окончательном виде.
Коллекции и музейные экспонаты
Особую ценность представляют коллекции природных объектов, а также предметы материальной культуры, собранные в виде артефактов и памятников. Именно они становятся основой для экспозиции школьного краеведческого музея. Начинающим краеведам рекомендуется консультироваться со специалистами из местных краеведческих музеев, которые помогут определить и классифицировать найденные предметы.