В истории российского образования Смольный институт занимает особое место как первое учебное заведение для девушек из дворянских семей. Основанный в 1764 году по указу императрицы Екатерины II, он просуществовал до 1932 года, заложив основы женского образования в стране. Девочек принимали в шестилетнем возрасте и выпускали восемнадцатилетними, полностью подготовленными к светской жизни и семейным обязанностям.
Создание института стало революционным шагом для своего времени, поскольку до этого систематическое образование для женщин в России практически отсутствовало. Екатерина II, будучи просвещённой правительницей, понимала важность образованных женщин для развития общества.
Особенности обучения в Смольном институте
Жизнь в закрытом учреждении
Одной из ключевых особенностей Смольного было его закрытое устройство. Родители, отправляя дочь на обучение, подписывали договор, согласно которому не могли забрать её до окончания полного курса. Это правило обеспечивало непрерывность образовательного процесса и формирование определённых моральных качеств.
Распорядок дня был строго регламентирован. Встречи с родственниками разрешались только в праздничные и выходные дни и обязательно в присутствии надзирателя. Набор учениц проводился раз в три года, и если кто-то покидал институт, его место оставалось вакантным до следующего набора.
Многоступенчатая образовательная программа
Весь курс обучения делился на четыре класса в соответствии с возрастом учениц. Младший класс, в свою очередь, разделялся на четыре группы с разными преподавателями.
Начальный этап включал освоение танцев, шитья и вязания — навыков, считавшихся базовыми для благородной девицы. По мере взросления к ним добавлялись русский язык, арифметика, иностранные языки, правила хорошего тона, рисование, пение и игра на музыкальных инструментах.
Второй класс расширял кругозор воспитанниц за счёт географии, истории и основ домоводства. Особое внимание уделялось науке о поддержании внешнего вида — причёски, одежды и манер.
Третий класс, разделённый на две части, знакомил девушек с литературой, включая книги по морали и истории. Изучались также основы геральдики и архитектурной композиции. Важной частью подготовки было обучение ведению домашнего хозяйства: составлению смет, управлению кухней и созданию нарядов из доступных материалов.
Для развития творческих способностей воспитанницы писали пьесы и участвовали в театральных постановках.
Обратите внимание: Небеса полыхнули адом. Союзники смели Дрезден с лица земли в феврале 1945 г. Бомбежка глазами русской девушки: как ворота в ад.
Выпускной класс включал изучение Закона Божьего и углублённое освоение домоводства. Девушек учили вести переговоры с продавцами, рассчитывать расходы и оценивать качество товаров. Старшеклассницы также помогали присматривать за младшими воспитанницами.
Спартанские условия быта
Питание в институте было скромным и соответствовало идее воспитания без излишеств. Типичный дневной рацион включал:
- утренний чай с хлебом;
- завтрак из хлеба и каши с небольшим количеством масла или сыра;
- обед из нежирного супа, отварного мяса и сладкого пирога;
- вечерний чай с хлебом.
Во время постов меню становилось ещё более аскетичным: варёная картошка на завтрак, суп с кашами и отварная рыба на обед.
Требования к преподавателям и воспитательный идеал
К учителям Смольного предъявлялись высокие требования. Преподаватель должен был иметь безупречную репутацию и служить примером для воспитанниц. Его задача заключалась в том, чтобы научить девушек быть рассудительными, достойными, но при этом сохранять жизнерадостность, кротость и добродетель.
Согласно уставу, главным врагом образования считалась праздность. Грусть, скука и излишняя задумчивость не поощрялись. Занятия с учителями-мужчинами проводились под строгим контролем директрисы, без отклонений от учебной программы.
Социальная жизнь и итоги обучения
Выходы в свет
Несмотря на закрытый характер заведения, воспитанницы не были полностью изолированы от общества. По воскресеньям в институт приезжали светские гости, для которых устраивались концерты и выступления. Иногда проводились балы, где девушки могли продемонстрировать свои танцевальные навыки. Старшеклассницы учились принимать гостей и исполнять роль хозяйки дома.
Выпускные экзамены и дальнейшая судьба
Важнейшим событием был выпускной экзамен в присутствии императорской семьи. Все выпускницы получали дипломы, а лучшие из них — всего шесть человек при Екатерине II — получали право служить при дворе в качестве фрейлин.
Устав Смольного института пропагандировал ценности осмысленного труда, благородства, практического образования, доброжелательности и бытовой компетентности.
Интересно, что многие жёны декабристов были выпускницами Смольного. Воспитанные в духе добродетели и семейных ценностей, они последовали за своими мужьями в сибирскую ссылку. Образы смолянок вдохновляли русских писателей — они стали прототипами героинь в произведениях Лермонтова, Пушкина и Тургенева.
Смольный институт оставил значительный след в истории российского образования, сформировав модель воспитания образованной, нравственной и практичной женщины своего времени.
Больше интересных статей здесь: История.
Источник статьи: Сегодня поговорим о Смольном институте, где обучались девушки в 18 веке.