Воспитательный процесс не имеет универсальных рецептов. Скопировать авторскую идею коллективного творческого дела (КТД) один в один невозможно, однако понять её суть, уловить основной замысел и вместе с детьми разработать обновлённую версию — это уже настоящее творчество.
Многообразие форм и суть ролей
Существует огромное количество моделей для работы в летнем лагере. Каждая обладает уникальным сценарием, композицией, содержанием и набором творческих ролей. Важно понимать, что не бывает ролей нетворческих — всё зависит от того, какими действиями они наполнены. Дети, будучи天然ными экспериментаторами, способны сами придумать правила для своих ролей. Однако именно роль питает содержание всего дела. Она может быть пассивной и формальной, а может стать живой и активной. Ключевую роль здесь играет педагогический замысел КТД, который должен определить вожатый.
Педагогическая идея и детская искренность
Педагогическая идея КТД многогранна. Она не сводится к узким целям, вроде расширения кругозора или усвоения этических норм. Потенциал коллективного дела изначально богат, поскольку в нём заложены коллективные мысли детей, включая самые наивные. Детский наив — это не просто неопытность, а признак предельной искренности, бесценное качество детства. Попытки навязать детям взрослые, подчас надуманные ценности, могут травмировать их психику. Поэтому так важно ценить каждый порыв детской души. Излишняя репетированность убивает спонтанность, внося в дело искусственность. Высшим достижением КТД можно считать детскую импровизацию.
Опыт прошлого и свобода творчества
Предлагаемые ниже идеи проверены многократной практикой. Они рождались в эпоху педагогической «оттепели» 50-х годов, в творческом соревновании таких сообществ, как ленинградский «Союз энтузиастов» под руководством И. П. Иванова и новосибирский «Союз одержимых». Значительный вклад в развитие форм КТД внесли вожатые всероссийского лагеря «Орлёнок» и многие талантливые педагоги. Однако, подобно народным песням и сказкам, коллективные творческие дела постоянно обновляются и обогащаются коллективным опытом, и не стоит спорить о первенстве в их создании.
Принципы организации КТД
Не стоит слепо копировать готовые формы работы. Своеобразие детского коллектива само подскажет сценарий и композицию дела. Важно не злоупотреблять масштабными мероприятиями, требующими долгой подготовки. Пусть будет больше разнообразных, может быть, не таких громких, но искренних и кратких дел, в том числе импровизированных. Критерии оценки у детей свои — нужно опираться на их мнение и видение. Необходимо дать детям свободу для поиска и самовыражения. Старые КТД стоит модернизировать, а новые — изобретать, ведь перспективы для творчества здесь безграничны.
Как пользоваться этой энциклопедией дел
Далее вашему вниманию предлагается подборка идей и моделей КТД для летнего лагеря. Для удобства и широкого охвата я сознательно опускаю подробные описания реализации, оставляя лишь суть. Модели расположены в алфавитном порядке, а не по направлениям работы, поскольку почти любую из них можно наполнить разным воспитательным содержанием. Выбор той или иной модели может зависеть от многих факторов: желания раскрыть потенциал конкретного ребёнка, необходимости сменить деятельность или просто детского интереса к чему-то новому. Педагогические пути неисповедимы, но главная цель остаётся неизменной: помочь детям найти себя, реализоваться в деле, удовлетворить свои запросы и насытиться радостью общения, содружества и совместного творчества. В качестве своеобразной «затравки» я начну эту энциклопедию с модели, которая так и называется — «Энциклопедия».